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千百年來,我們的祖先為人類創作了無數詩歌瑰寶,為世界貢獻了眾多偉大詩人:屈原、陶淵明、李白、杜甫、王維、白居易、蘇軾、李清照、辛棄疾、陸游……

北京市曾經抽樣調查了3000多名中學生的心理狀況,其中“對待父母的態度”一項中

武漢三牛中美中學藝術學部,專門針對有藝術向往的同學,圍繞藝術與設計兩大版塊,開設素描色彩、藝術欣賞、設計思維、設計軟件等課程,激發學生創意思維,指導學生學習多種藝術形式的理論,掌握平面設計、時裝設計、產品設計、空間設計等專業領域的知識體系與應用技能。

武漢又迎來一所國際名校,12月5日,愛莎國際教育集團武漢項目在武漢經開區楓林四路舉行開工儀式。該項目由新加坡CPG集團規劃設計,按國際一流標準建設,致力打造華中地區頂尖國際教育。開工儀式上,愛莎國際教育集團董事王浩波介紹愛莎武漢項目情況,愛

武漢三牛中美中學通過開設不同學科的興趣課堂(內容涵蓋科學、藝術、社會、人文等領域),啟發學生批判和創造性思維、解決復雜問題的能力、溝通與社交能力,讓學生感受有別于傳統教育的學習體驗,讓家長感受純正國際教育氛圍。

武漢三牛中美中學,由美國哈佛大學海歸團隊創辦。位于武漢經濟技術開發區太子湖北路,系華中地區第一所美式私立寄宿中學,提供7至12年級完全中學學歷教育。學校采用先進的教育理念、高效的教學措施、創新育人模式,為學生提供中美課程融合,東西方文化對比,雙語課堂與社團體驗的國際教育,培養學生赴全球頂級名校就讀。

武漢三牛中美中學通過開設不同學科的興趣課堂(內容涵蓋科學、藝術、社會、人文等領域),啟發學生批判和創造性思維、解決復雜問題的能力、溝通與社交能力,讓學生感受有別于傳統教育的學習體驗,讓家長感受純正國際教育氛圍。

  招生對象  一、武漢楓葉雙語幼兒園【幼兒園】  1. 招收2016.1.1至2018.8.31出生的適齡兒童申請幼兒園;  2. 招收少量插班生;各班級學位有限,額滿為止。到校申請前可先致電問詢是否有學位接收,若學位已滿,可登記排隊: 

10月21日,從區智慧生態城了解到,總投資10.6億元的武漢愛莎國際學校項目正式落戶武漢開發區,并成功競拍拿地將在今年底開工建設。據了解,該項目占地面積170畝,以愛莎自有國際教育產業為龍頭,按照國際化標準打造愛莎國際學校武漢校區,吸引高端

10月20日下午,武漢市義務教育小班化教學共同體建設工作調研會(漢陽區分會)在武漢三牛中美中學舉行。武漢市多所中小學學校校長前來參會,市教科院專家陳麗華博士、漢陽區教育局領導張翼主任到會指導,大家齊聚一堂,共同探討義務階段小班化教學的建設與

2020-2021學年秋季學期已經開學一個多月了,10月15日,武漢三牛中美中學家校委員會新學年啟動儀式隆重舉行。此次家委會在延續原有成員的基礎上吸納了新鮮血液,三牛學生服務部副校長許宏艷及家委會會長劉女士、副會長郭女士為各位家委頒發了新學

感謝武漢三牛中美中學各大社團對本篇推文提供的信息支持。 武漢三牛中美中學,由美國哈佛大學海歸團隊創辦。位于武漢經濟技術開發區太子湖北路,系華中地區第一所美式私立寄宿中學,提供7至12年級完全中學學歷教育。

不以分數論成敗!無論普娃還是學霸,每個人都能在武漢三牛中美中學找到專屬自己的跑道。學業老師+學科老師+升學老師,三重老師陪跑學生陽光成長路,為每位學生“私人定制”學業規劃,架設通往未來的橋梁。

武漢作為華中地區重要的省會城市,其國際化教育一直走在中部前列。據國際教育網統計,截止到2020年9月,武漢國際學校共有17所,其中民辦國際化學校9所,公辦國際班6所,只招收外籍學生的國際學校2所。武漢國際學校一覽表武漢的國際學校影響力最大的

大家好,這里是武漢三牛中美中學官微與升學指導中心聯合策劃的固定欄目「學科競賽報名指南」。每月,我們會向各位學生及家長介紹,學校近期將組織同學們參加的各類國際性學科競賽。以便大家對競賽要求熟知于心,并有充分的時間做好賽前準備。 10-11

不管是剛升入10年級藝術學部的新生,還是已經在藝術學部扎根一兩年的老生,對他們來說,上圖中一個個問題都是讓人頭疼的話題。

前天下午14點,2020年JLPT日語等級考試中國區開放N1報名,不到5分鐘,全國名額一搶而空,不久后,關鍵詞“N1”竟然登上微博熱搜! 對于日語這小語種來說,這真是活久見的一幕 昨天下午2點,N2報名所有考點再次顯示滿額!經歷過兩波

距離武漢正式實施垃圾分類政策已經過去兩個多月了今天你丟對垃圾了嗎? 為強化垃圾分類知識學習,提高垃圾分類意識,9月開學后,一群關注生態環境和熱心公益的三牛學生自發成立“環保小分隊”開始行動啦! 幾周來,在升學指導中心王蕓老師帶領下,14個

還記得三牛官微之前推送的一篇學霸筆記的推文嗎?時隔一個月,推文中的學霸Eric同學有了最新動態——托福首考拿到110+的好成績!

上學期“藝術與設計”課程結束前,三牛各年級學生在老師指導下,圍繞“抗疫”、“戰疫”、“疫情”等關鍵詞,結合自己的理解,創作了數十副藝術與平面設計作品。

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